合肥实验室仪器检测校正认可校准报告

人是实验室开展工作的主体，测量结果准确与否与人员的技术水平有着直接关系。特别是对于新进人员上岗立开展工作、操作不规范或不熟练、又没有对其进行充分监督，极易造成检定/校准结果的不准确。做好人员培训工作是提高计量校准技术水平，测量结果准确可靠的有效方式。世通检测以人为本，制定详细、切实可行的人员培训计划，加强对技术人员的培训和教育。培训方式多样，如请进行专题讲座、同人员进行技术交流授课、基础理论知识考试、实际操作大比武等，在培训结束后，对培训活动的有效性进行评价。

根据测量仪器的结构、预期可靠性和稳定性的相似情况，将测量仪器初步分组，然后根据一般的常规知识初步确定各组仪器的校准周期。对每一组测量仪器，统计在规定周期内超差或其他不合格的数目，计算在给定的周期内，这些仪器与该组合格仪器总数之比。在确定不合格测量仪器时，应排除明显损坏或由用户因可疑或缺陷而返回的仪器。如果不合格仪器所占的比例很高，应缩短校准周期。

如果证明不合格仪器所占的比例很低，则延长校准周期可能是经济合理的。如果发现某一分组的仪器（或某一厂家制造的或某一型号）不能和组内其他仪器一样工作时，应将该组划为具有不同周期的其他组。

目前，计量行政部门授权的计量检定机构和仪器校准实验室出具的报告一般有检定证书、仪器校准报告、测试报告和测试结果通知书等三种形式。检定证书是证明计量器具已经过仪器校正，并获得满意结果的文件。检定证书依据的是国家或部门或地方颁布的检定规程，并给出合格的结论。仪器校准报告一般依据校准规范，给出校准点的具体校准结果与相应的测量不确定度，但通常不作合格与否的结论。测试报告和测试结果通知书是计量检定机构在无计量检定规程或规范的情况下，为满足客户要求所采取的一种检校活动，通常按照客户或特定的技术要求，采用与计量标准装置给出的“标准值”相比对的方法进行测量。测试报告通常只提供测量结果，不包含符合性判定。如实验室目前使用的可吸入颗粒物检测仪、余氯检测仪、马弗炉等计量部门目前出具的均为测试报告。

报告证书确认应包括形式确认和内容确认（技术确认）两个方面。形式上需确认检定证书是否由法定计量检定机构出具，仪器校准证书上是否有该校准实验室通过国家实验室认可的标识，以及校准计划要求的关键量值是否均开展了仪器校准，是否在仪器校准实验室认可范围内等。内容上确认证书报告中所列的测量溯源的证据（机构使用的计量器具、标准物质等）是否在有效期内，准确度是否符合设备要求。关注还有仪器校准结果是否满足实验室预期使用要求和设备本身技术参数要求等。实验室还可以将本次仪器校准报告与上次报告加以比较，识别设备的量值、准确度、测量范围等与检测标准要求的满足程度，以及仪器校准因子变化趋势，从而策划相应的仪器设备管理的预防措施，质量管理体系得到不断改进和完善。

实验室应将测试报告确认的结果，输入到质量控制计划中，采用参加实验室比对、能力验证的方式，确保检测结果的可比性。